La 2eme édition du Colloque International de Proverbes d’Abidjan aura lieu à l’Université Alassane Ouattara de Bouaké au Campus 2 les 17 et 18 mai prochains. A cet effet, nous avons rencontré le professeur Jérôme Kouadio Yao promoteur de l’événement et coordonnateur général du Colloque des Proverbes d’Abidjan qui nous en a dit un peu plus :.

 » Je suis Enseignant-chercheur, Professeur Titulaire de Littératures Orales, Professeur des Universités, Spécialiste de la Parémiologie. Mon Université de base est l’Université Alassane OUATTARA, à Bouaké. Je suis aussi le Président de l’Association Internationale des Parémiologues (l’ASSIP), une association qui regroupe des femmes et des hommes qui aiment les proverbes d’Afrique et du reste du monde et qui ont l’ambition de mieux les faire connaître et les mettre au service de la société moderne, et le Coordonnateur Général du Colloque de proverbes d’Abidjan. C’est à ce titre que je vous accorde cet entretien.
Les motivations de la célébration des proverbes:
Depuis plus de vingt ans, dans le cadre des cours de Littératures Orales, des collègues et moi dispensons des enseignements sur les proverbes, dans certaines universités publiques de Côte d’Ivoire. Il s’agit des Universités Alassane OUATTARA, à Bouaké, Félix HOUPHOUET- BOIGNY de Cocody (Abidjan) et Peleforo Gon COULIBALY de Korhogo. Avec le temps, pendant mes travaux de recherche, j’ai eu à découvrir que l’étude des parémies ou proverbes (notamment les proverbes africains), appelée la parémiologie, amène à connaître la vie des hommes, ainsi que leurs cultures, leurs structures sociales, leurs valeurs sociétales, idéologiques, et des éléments de leur esthétique langagière. En outre, j’ai remarqué que de nombreux proverbes ont été créés à partir de l’observation des êtres et des choses, et que, dès lors, ils ont l’expérience pour fondement. Ce fait leur assure un mode de fonctionnement établi par rapport à leur base expérimentale : il s’agit du mécanisme de fonctionnement par analogie. Les conclusions de mes travaux m’ont alors, permis de prendre conscience de l’importance scientifique du proverbe. En effet, le proverbe est un genre littéraire oral comme le conte ou le mythe, certes, mais il est aussi l’élément fécondateur d’une science humaine ou sociale que je désigne aussi par le vocable Parémiologie. Afin d’aider les gens à mieux cerner la réalité du proverbe et à connaître la Parémiologie, en tant que science, les 9 et 10 décembre 2022, sur l’initiative de l’Association Internationale des Parémiologues, dont je suis le Président, un colloque, que nous avions nommé « Colloque International de proverbes d’Abidjan » avait été organisé à l’Université Félix HOUPHOUET- BOIGNY de Cocody (Abidjan). Au regard de l’intérêt que les universitaires et les chercheurs avaient accordé à ce premier colloque du genre, l‘ASSIP, en collaboration avec des Enseignants –Chercheurs de la majorité des universités publiques de Côte d’Ivoire auxquelles s’ajoutent les Universités Joseph Ki- Zerbo de Ouagadougou et Cheikh Anta Diop de Dakar, a décidé d’organiser la 2ème édition de ce colloque en l’appelant « Colloque International d’Abidjan, 2ème édition ».
Définition du proverbe, sa place et son importance dans la société: Défini de manière simple, le proverbe est une parole de sagesse populaire, souvent lapidaire, et de forme courte. Employé pour instruire, éduquer et corriger, il est souvent imagé, normatif, et porte une vérité d’ordre général ou universel. Bien qu’il soit facile de confondre proverbe et d’autres genres courts comme l’adage et le dicton, le proverbe admet toujours des contextes d’emploi.
Étant de souche orale, le terrain de prédilection des proverbes est d’abord la société africaine traditionnelle où la parole continue de jouer un rôle important à cause de la communication orale qui y occupe encore une place de premier choix. En Afrique noire, le proverbe joue un rôle dans l’éducation, car il a une dimension pédagogique et didactique.
A propos du thème du colloque
« Le proverbe dans le monde moderne : de la vulgarisation du patrimoine humain » Un patrimoine est ce qui est considéré comme l’héritage commun. En tant que réalité universelle, le proverbe contient tout ce qui est propre aux hommes (la culture, l’éducation, l’idéologie, la philosophie, etc.).
Les objectifs de l’ASSIP:
L’objectif principal de l’ASSIP est de faire la promotion de la parémiologie en tant que science humaine, et de faire prendre conscience que, bien qu’il fasse partie du monde traditionnel, le proverbe a un lien avec le monde moderne, car certaines de ces préoccupations rejoignent celles de la société moderne
Parmi ses objectifs secondaires figurent l’enseignement des proverbes dans les écoles de Côte d’Ivoire et d’Afrique, et son emploi au quotidien.
L’ appel aux populations: Ayant pris conscience que beaucoup de valeurs africaines dont le proverbe avaient été négligées, voire ignorées, des intellectuels africains veulent œuvrer à retrouver certaines de ces valeurs ( comme l’usage des proverbes et la promotion de la parémiologie), et les mettre à la disposition des populations, en général, et à la disposition de la jeunesse africaine dont la branche citadine ne connaît presque rien de la culture du terroir. A cet effet, nous souhaitons que les autorités et les populations ivoiriennes encouragent et soutiennent les actions que l’ASSIP et d’autres mènent pour la réhabilitation des valeurs sociétales africaines en perdition. »

Allasane digbeu

C’est l’une des recommandations des États généraux de l’éducation nationale et de l’alphabétisation ( EGENA) organisés du 19 juillet 2021 au 13 avril 2022 et dont les conclusions ont été adoptées par le conseil des ministres du 23 mai 2023 : Relever le défi d’une école apaisée et performante à travers l’amélioration du déploiement des enseignants là où leur présence est nécessaire en recrutant davantage au niveau régional et en assurant une gestion plus rationnelle par l’académisation de l’administration scolaire.
Le lancement officiel du concours régional d’entrée dans les centres d’Animation et de formation pédagogique au titre des instituteurs adjoints ( CAFOP-IA) Session 2024, par la ministre ivoirienne de l’éducation nationale et de l’alphabétisation le Pr. Mariatou Koné, le samedi 23 mars 2024 à Odienné marque ainsi l’opérationnalisation du recrutement régionalisé tel que rappelé dans la feuille de route 2024 du Ministère de l’éducation nationale et de l’alphabétisation ( MENA), actualisation des normes et plans types standards de la Carte Scolaire.

« Les citoyens sont capables de contribuer au développement socio-économique de leur communauté et de la société ivoirienne, de promouvoir la cohésion sociale et assurer sa capacité de compétitivité et d’innovation technologique », la vision du ministre de l’éducation nationale et de l’alphabétisation, le Pr. Mariatou Koné vise à améliorer le système éducatif grâce à une gestion efficiente et au leadership. Ce qui se traduit sur le terrain par l’accès accru pour tous les enfants et adultes à une éducation de qualité, équitable et inclusive, mais également une répartition équitable des enseignants dans les régions.
Ainsi, la régionalisation de l’éducation par le biais du CAFOP-IA 2024 ouvre la voie à un système éducatif plus inclusif, dynamique et adapté aux besoins spécifiques de chaque région, une innovation sinon un nouveau départ en faveur d’une école ivoirienne performante et en réponse à la problématique des disparités dans la répartition des enseignants au niveau national.

Une transition pour relever plusieurs défis majeurs

Soulignant l’importance de cette transition, la ministre Mariatou Koné a dit : « La formation des enseignants dans leur région d’origine permettra une meilleure compréhension des réalités locales et contribuera à une éducation plus pertinente et efficace pour nos élèves ».

Tout savoir sur le mode opératoire du recrutement régionalisé

Etablir l’équité territoriale dans l’accès aux ressources humaines issues des CAFOP. Tel est l’objectif du recrutement régionalisé lancé officiellement le 27 décembre 2023, l’une des recommandations des Etats Généraux de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA) et qui connaît sa phase active avec l’organisation de la session 2024 du concours direct d’entrée dans les CAFOP.
En effet, après l’étape de la pré-inscription lancée du 27 décembre 2023 au 9 février 2024, suivie de la constitution des dossiers de candidature dans les différentes DRENA en janvier-février 2024 et la publication de la liste des candidats autorisés à concourir le 12 mars 2024, la ministre Mariatou Koné a procédé au lancement officiel des épreuves écrites le samedi 23 mars à Odienné en présence des Ministres Nassénéba Touré ( Femmes, Famille et Enfants), Adama Camara ( Emploi et protection sociale) et du ministre gouverneur du district du Denguelé, Gaoussou Touré.
Il s’agit pour le candidat :
De composer dans la ville rattachée à la Direction Régionale de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (DRENA) de son choix, selon les postes budgétaires définis dans la cartographie des besoins publiée par voie de presse ;
Une fois admis, l’apprenant suivra sa formation pour une durée de trois ans dans le CAFOP rattaché à la DRENA conformément à son choix exprimé lors de son inscription au concours ;

Mais avant cela il prendra d’office service, à l’issue de la certification de sa formation, dans une Inspection de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) de la DRENA, choisie précédemment, pour une période de dix années consécutives à partir de la première date de prise de service). Toutefois, trois années après sa première prise de service dans l’IEPP, l’instituteur pourra participer s’il, le désire, à l’Inéat (Mouvement dans les IEPP au sein du district et de la région).

Les effectifs de candidats pour la session 2024

Le nombre total de candidats pour la session 2024 est de 61 862, pour 6 000 postes, contre 66 823 en 2023, pour 7 000 postes.

L’année 2023, déclarée année de la jeunesse, a bénéficié d’une mesure spéciale avec le relèvement de l’âge limite du concours porté à 38 ans, au lieu de 36, pour 7 000 postes au lieu des 5 000 habituels.
Sur les 61 862 candidats, composant dans 131 centres, on dénombre 33 588 filles (54,30%) et 28 274 garçons (45,70%).

Pour la session 2024, la répartition géographique donne :
24 710 candidats pour les quatre DRENA de la ville d’Abidjan (39,94%) contre 34 887 en 2023 ;
37 152 candidats pour les villes de l’intérieur (60,06%) contre 31 936 en 2023.

Statistiques des centres de composition du Lycée Moderne d’Odienné 1 et 2 (District du Denguélé)

Nombre total de candidats : 554, dont 261 filles (47,1&%) et 293 garçons (52,89%)

Cette inversion de la tendance, avec un nombre de candidats plus important à l’intérieur du pays que dans la ville d’Abidjan, montre que les candidats ont bien perçu la pertinence de ce mode de recrutement qui introduit l’équité dans la répartition des ressources en personnel enseignant entre les différentes régions du pays.

C’est donc à juste titre que cette innovation qui traduit la vision du renforcement de la qualité de l’école ivoirienne du ministre Mariatou Koné a été saluée par tous les acteurs du secteur éducatif.

L’école de qualité et de mérite

Attachée à la rigueur et à l’éclosion des compétences, Mariatou Koné a pris des dispositions pour encourager le mérite lors des compostions.
« Il faut compter sur le travail personnel et non sur des parrains ou des marraines pour espérer réussir lorsqu’on n’a pas fourni les efforts qu’il faut pour atteindre les résultats escomptés. Ne pas compter non plus sur la fraude et la tricherie, car la vigilance est de mise dans les centres de composition.
L’école de qualité et de mérite, dans la transparence et l’équité, se construit d’abord à travers ce concours qui vise à recruter ceux qui vont constituer le socle de notre système éducatif qui est le cycle préscolaire et primaire.
Bonne chance à toutes les candidates et à tous les candidats » a déclaré la ministre Mariatou Koné.
Rappelons enfin que 76 841 enseignants ont été recrutés de 2013 à 2023, soit en 12 ans de pouvoir du RHDP et du président Alassane Ouattara.

Sercom Mariatou KONÉ

C’est une promesse de campagne tenue et un ouf de soulagement pour les parents et élèves de Boundiali (nord). La ministre de l’éducation nationale et de l’alphabétisation, Pr. Mariatou Koné, maire de la commune de Boundiali a procédé à la remise des clés d’un ensemble d’infrastructures éducatives composées d’un bâtiment de trois classes, un bloc latrine de quatre cabines, une école maternelle et un magasin, le tout construit en géo-béton de type auto-flottant, à la Drena de Boundiali. C’était le vendredi 22 mars 2024 au groupe scolaire Ibrahim Koné.

« Absorber le surplus d’effectifs dans les salles de classes pour améliorer la qualité de la formation dispensée dans cette école » c’est la principale motivation de madame le maire de ville de Boundiali, Pr. Mariatou Koné, en offrant une école primaire et une école maternelle supplémentaires à l’école primaire Ibrahim Koné de Boundiali dont les clés ont été remises ce vendredi 22 mars 2024. Une école devenue groupe scolaire suite à la promesse électorale faite aux parents d’élèves et acteurs de l’éducation nationale de Boundiali par le maire Mariatou Koné en 2018.

Une promesse électorale et le PAPSE

Elue maire de la commune de Boundiali en octobre 2018, alors qu’elle était encore ministre de la solidarité, de la cohésion sociale et de la lutte contre la pauvreté, Mariatou Koné avait déjà un rêve pour Boundiali : faire de la capitale de la région de la Bagoué, une ville éducative par excellence.

Ainsi, sous son impulsion, ce sont plus de dix écoles primaires, un lycée et deux collèges qui ont été construits à Boundiali. Une promesse électorale quelle continue d’honorer en s’appuyant sur le projet d’amélioration de la prestation des services éducatifs (PAPSE) lancé en juin 2018 et qui repose sur six (6) piliers que sont : l’innovation pédagogique ; la construction d’infrastructures préscolaires et scolaires ; la promotion de la lecture et des mathématiques ; le renforcement des capacités des enseignants ; la distribution de kits et bourses scolaires gratuits et la gouvernance participative de l’école par l’implication des communautés.

Enfin, devenue Ministre de l’éducation nationale et de l’alphabétisation en avril 2021, c’est toujours dans cette quête de transformer qualitativement le système éducatif en Côte d’Ivoire et à Boundiali que s’inscrit donc le développement de l’école primaire Ibrahim Koné, du nom du défunt ancien maire de Boundiali.

Mariatou Koné, l’humilité et la rigueur du travail

« Si aujourd’hui, nous faisons tout notre possible pour hisser Boundiali au rang des villes modernes et enviées de la Côte d’Ivoire, c’est tout simplement parce que nos prédécesseurs ont tracé de bons sillons. Ils nous ont légué un lourd héritage que nous devrons assumer avec fierté » a déclaré la ministre Mariatou Koné. C’était le samedi 22 juillet 2023 au cours de la cérémonie marquant le 40 è anniversaire de l’Union des Villes et Communes de Côte d’Ivoire (l’UVICOCI) à la salle de fête du nouvel Hôtel communal de Boundiali en présence du Président l’UVICOCI, le ministre Paulin Claude Danho et de l’ambassadeur de France en Côte d’Ivoire, Jean Christophe BELLIART. Ce jour-là, Mariatou Koné, maire de Boundiali a honoré ses prédécesseurs, Lenissongui Coulibaly, Zémogo Fofana, Lassina Konaté et le défunt maire Ibrahim Koné.
Un hommage et une humilité salués au nom des récipiendaires par le ministre Lenissongui Coulibaly : « Elle est humble, respectueuse et travailleuse. Grâce à elle, nous sommes encore plus fiers de notre Boundiali » a-t-il dit faisant allusion aux nombreuses infrastructures réalisées en seulement cinq ans à la tête de la marie de Boundiali. En plus des anciens maires, plusieurs agents de la mairie à la retraite ou totalisant plus de 30 ans de services ont également été distingués.

Sercom Mariatou KONE